我的一个表叔来了一个电话，希望我为他儿子提供一个在实习期间学习技术的机会。他的儿子考研成绩达到了340多分，但因为英语分数太低而刷掉了。

　　其实我与表叔通电话或者见面时，每次我都主动提出让他儿子暑假来公司学习，但每次他都告诉我，他儿子太贪玩不愿意来，我只好无言以对。

　　昨天晚上我那个从未谋面的表弟来电话了，他告诉我大学四年之后，他唯一的愿望是希望我给他一个可以起飞的平台。他告诉我在大学里学了很多的没有用的知识，比如《电路分析基础》、《电子技术基础(模拟部分)》、《电子技术基础(数字部分)》......我沉默一会儿之后开始给他讲述如何运用这些基础知识设计产品，然后又问到他对C语言的了解程度，他对所学的自动化专业几乎没有一点感觉，只不过现在快要毕业了，开始感到有压力了。

　　今天另一个表姑父也来电话了，而且他告诉我，某某是一个人才，参加研究生考试考了340多分，如果不是英语考差了，上研究生肯定没有问题。于是我只好告诉他，企业对人才的评估与人们通常意义上对人才评价是完全不一样的。

　　上述三位亲戚对人才的看法代表社会上一种普遍的认识，但可惜全部是错误的。我考察人才首先是通过一些行为分析人才的主动意识是否强烈，比如学生大二或大三就自觉进入实验室向老师学习，而不是等到毕业才知道理论与实践相结合的重要性，这样的学生往往目标明确、志向远大、有发展前途，否则我一定不会录取那种排名特别靠前读死书的学生。

　　传统的教育体制害人不浅，我们从小到大都是考出来的。无论是上重点初中、重点高中还是重点大学，人人都是一路“过五关、斩六将”考过来的，而且在大学的成绩也很好，奖学金也拿了不少，三好学生也年年评上了，难道这还不是人才吗?我在一定程度上同意成绩好的学生能力相对要强一些，但如果仅仅是照本宣科读死书那是不行的，最终培养出来的都是一群根本没有创造力的考试机器。因此要想符合用人单位的要求，则还需要一定的实践经验作为支撑才算将知识真正学到手了。但是很多在校大学生却一直生活在”睡梦“之中，直到毕业时才知道自己根本不是用人单位需要的人才，他们常常不检查自己的过失，却怪罪在大学没有机会，更不会下定决心从现在开始好好学习本事，愿意将成功放到未来的每一天。

　　我时常庆幸自己当年没有考上大学，否则我也就完蛋了。我常常在工作中会出一些行之有效的“怪招”，这可能是我没有受到传统教育束缚的原因吧!在28岁以前我没有上过大学，但我却时常结合工作的需要自学一些相关的技术，在实践中我知道那些知识有用，那些知识无用。当我28岁再到大学读书时，我就已经知道该如何学习对自己有用的知识了，于是还没有等到四年本科毕业时，我就想了一个办法拿到文凭提前离开大学创业了。

　　在管理企业的过程中，我依然保持每天学习到深夜的习惯，但我只学习有用的知识，每天学以致用在实践中验证和提高。与此同时我与同事们在做好本职工作的同时，利用业余时间坚持投身于创新教育实践，致力于创新型人才的探索和培养，几年来我们写作了超过100本嵌入式系统应用技术图书，其中有38本专著已经在北京航空航天大学出版社正式出版，很多大学纷纷选为本科教材。我在给学生的授课过程中，常常受到学生的追捧，我想这是自己长期努力学习和通过实践不断积累的结果。

　　我深深地体会到，光有知识是没有用的，必须结合实践将知识转化为实际需要的技术，并且需要与时俱进地学习新技术才会不落后于时代的发展。我们大多数人一生从事的都是应用型的学科，不是科学家并非基础理论研究，所以从一定的程度上来讲，知识是不能改变命运的，考研不是唯一的出路，对于有志的年轻人，只要从大二和大三开始进入实验室，就一定能够凭着技术纵横职场改变人生。

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